資訊科技來自於人性，快速地驅動我們的生活，從公益的角度，它又該往何處去？
ADOC2.0 計畫的存在，正是希望資訊科技能往更寬廣的方向前進，讓沒有資源的人也能不被地理位置與貧富所局限。我們將目標著眼於島嶼東半部，希望同樣生活在這塊土地上的人們，有一樣的機會學習電腦、在生活中運用電腦，並為自己與社群增添變更好的機會。
衝擊帶來變化，進而創造很多可能性。
大學二年級，我拿到第一台電腦，我的這個世代用十多年時間將資訊產品融入生活；在這裡，他們必須在幾年內去學習與適應資訊時代的衝擊。
當我們拿著預售票在普悠瑪號出發前15分鐘抵達台東火車站時，總有幾個七八十歲老人家早早到火車站，操著不流利的普通話一再跟售票員確認，最後悻悻然地再搭一小時的車回家，心裡仍想著售票員的那句話是什麼意思：「不好意思，沒有票了，下次你可以先網路訂票，有票再過來。」便利的資訊生活反而使弱者更弱，老人家更不容易買到火車票。我們也曾在早餐店看到孩子為手機留著桌角一小塊面積，電腦遊戲的聲光效果深深吸引孩子的注意力，原本溝通不良的爺孫更沒機會談話了。
新舊事物的衝擊不斷發生，隨著時間漸漸能夠取得平衡。
有人適應得比較快，便利了生活，也有些人尚未有機會學習就已被社會拋在後面，他們、我們，同一群人卻因資源分配與觀念而歸類成你我，數位行動車以教育為理念，希望協助尚未準備好的他們去蕪存菁，認識電腦各種的使用方式，一起學習如何在數位生活中過得自在。電腦只是生活的其中一種方式，不是用來取代舊時代的文化與智慧，如何融入生活並產生好的影響是我們做資訊教育者最關注的議題。
讓孩子知道電腦不是只有刺激的感官效果，對老人家而言，我們希望能帶來電腦使用上的最基本概念(功能)，從不害怕、不陌生、到願意學習。上課時總是用最簡單的語言來描述電腦如何參與生活：「你跟這個講話它可以找到你要的歌給你聽」、「這個可以用來訂火車票，不用每次都到火車站排隊」、「這個和手機一樣可以打電話，最厲害的是可以看到外地工作的兒女」。
現今的資訊協助應該重新思考，我們的目的不應該放在硬體捐贈，每個人不必然都要有一台電腦、過著數位生活，但每個人一定都要有電腦的基本概念，在訊息流動快速的社會裡，才能捍衛自己的權利，或是從資訊的角度想到克服挑戰的新方法。
我們帶來新東西，小心翼翼、先閉上嘴巴，彎下腰來，慢慢地講、慢慢地教。
